在英语教学中，教材是工作蓝图，扮演着重要角色。本书从国际视角出发，将教材置于使用情境之中，重点关注教师与教材之间的关系、教师在使用与改编教材时面临的挑战以及教材的发展潜力。

 

内容简介

全书共包含四个部分。第一部分比较了国际英语教材和本地英语教材，分析了两类教材在教学中的使用。第二部分考察了教材在课堂中的具体运用，探讨教师如何因地制宜地改编与使用教材，提供了不同国家英语教师在教学实践中改编与设计教材的案例。第三部分关注教材与科技，展示了如何通过科技手段补充教学资源，服务英语教学。第四部分聚焦教材与教师教育，强调教师教育应注重提高教师选择、设计与改编教材的能力。

 

全书框架

1 Materials in ELT: Current Issues

 

Part I Global and Local Materials

2 The ELT Textbook

3 Global vs. Local: Does It Matter?

4 Adapting Materials to Meet the Literacy Needs of Young Bahraini Learners

5 Cultural Representations in Algerian English Textbooks

 

Part II Materials in the Classroom

6 Coping with New Teaching Approaches and Materials: An East-European EFL Teacher’s Interpretation of Communicative Teaching Activities

7 Materials Adaptation in Ghana: Teachers’ Attitudes and Practices

8 Multilevel Materials for Multilevel Learners

9 Designing Effective, Culturally, and Linguistically Responsive Pedagogy

 

Part III Materials and Technology

10 English Language Learning Through Mobile Phones

11 Using Interactive Fiction for Digital Game-based Language Learning

12 Using Web 2.0 Tools in CLIL

 

Part IV Materials and Teacher Education

13 The Story Reading Project: Integrating Materials Development with Language Learning and Teaching for NNES Teachers in Training

14 Teaching Pre-service EFL Teachers to Analyse and Adapt Published Materials: An Experience from Brazil

15 Factors Influencing Japanese Teachers’ Adoption of Communication-oriented Textbooks

 

16 Materials in ELT: Looking Ahead

 

编者简介

苏·加顿（Sue Garton），英国阿斯顿大学英语研究生课程主任，教授研究生TESOL课程，主要研究领域为教师教育，出版著作包括From Experience to Knowledge in ELT（与Julian Edge合著）、Professional Encounters in TESOL（与Keith Richards合编）。

 

凯瑟琳·格雷夫斯（Kathleen Graves），美国密歇根大学教育实践副教授。她撰写并编辑了课程开发方面的书籍和文章，包括Teachers as Course Developers、Designing Language Courses: A Guide for Teachers等。

 

编辑推荐

本书为“外语教材研究丛书”中的一部。本书兼具学术性与实践性，有助于增进读者对教材研究理论的了解，帮助读者在教学实践中更好地使用教材。适合外语教师、教材研究者、教师教育者及语言学与教育学领域硕博士研究生参考。