摘要：在新工科建设背景下，大学英语教材编写面临服务国家需求、培养卓越工程人才的新使命。本文基于浙江大学新工科教材编写团队的实践探索，从国家需求与新工科人才培养目标出发，探讨了新工科背景下大学英语教材在编写理念与实施路径上的创新实践，助力科技自立自强与全球卓越。新工科大学英语教材应以服务国家需求为导向，注重学科交叉与思维素养提升，紧贴行业实践应用，并依托数智技术重塑教学生态，从而培养兼具工科素养、语言能力和国际视野的复...

摘要：大学外语教育在“四新”建设中肩负着服务国家战略、支撑学科发展的重要使命。面向新形势下农业强国建设需求，全国涉农高校加快推进新农科人才培养，构建“大国三农教育”体系。在此背景下，《新农科大学英语》教材应运而生。教材以内容语言融合式学习（CLIL）为核心理念，围绕粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等主题，通过“四维一体”框架与“八模块融合路径”的整体设计，有效回应了现有教材中内容与语言融合不足、语言支架...

摘 要：在新医科建设与教育数字化转型的背景下，大学英语课程的功能定位亟须从通用语言训练转向服务医学专业学习与学术能力发展。然而，在现有教学实践中，通用英语与医学英语之间缺乏系统衔接，制约了学生能力进阶与课程功能转型。本文立足新医科人才培养目标，结合课程衔接型教材的编写实践，从课程功能定位、教材结构设计与教学实施机制等方面，探讨大学英语教材在通用英语与医学英语之间构建渐进式过渡路径的可能性。研究发现，通过在语篇选择、活...

提要：外语教材史研究是融汇教育史、社会文化史与国家对外交流史的交叉研究领域，旨在系统梳理外语教材的形态演变、编写特色和实践影响，为当代外语教材建设提供历史镜鉴，为文化传承和国际交流构筑桥梁。中国外语教材史研究的核心价值在于揭示外语教育与中国社会发展、中外文化交流等因素之间的深层互动规律。该研究目前尚处于起步阶段，已有研究尚存在碎片化、理论支撑薄弱、缺乏国际比较等问题。本文系统梳理当前中国外语教材史研究现状，提出中国外...

摘要：本文收集并整理了我国1949年以来出版的5 000余部商务英语教材，梳理出商务英语教材编写总体脉络，分析了不同发展阶段的特征。研究发现，1949年以来的商务英语教材编写总体脉络呈现为萌芽、起步、成长、快速发展、专业化发展等阶段；在国家需求、教育制度性话语和商务英语专业发展的共同作用下，教材类型从技能型为主向内容型为主转变，教材定位从满足外贸领域急需人才培养向多领域复合型人才培养转变，教材形态从单一的纸质形态逐渐向新形态转变...