研究前沿
期刊论文丨外语教材使用情境下学习者能动性个案研究——复杂动态系统理论视角（文/苏芳 杨鲁新）
发布时间：2024年05月10日
课程思政背景下外语教师的身...理解当代中国》系列教材为例_王春莉.pdf
摘要：能动性是学习者二语学习成就的决定性因素，但学界对教材使用情境下学习者能动性的探讨有限。本研究采用质性个案研究方法，运用复杂动态系统理论探究了外语教材使用情境下学习者能动性的促生过程，对访谈、课堂录像、叙事、实物资料等多种来源数据进行分析，发现外语教材使用情境下学习者能动性系统是由个体系统、教学系统及社会文化系统构成的复杂嵌套系统，具有情境性及个体性特征。能动性的促生是系统要素变化产生扰动作用，经由初始态不断调适的自适应过程。本研究最后提出外语教材使用情境下学习者能动性涌现模型，揭示了系统要素间的相互作用机制，对教材使用研究及能动性研究具有一定的启示。
关键词：外语教材;教材使用;学习者能动性;复杂动态系统理论;
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