摘要：国外ESL教材评价研究与实践起步较早，能为中国外语教材评价实践提供重要启示。本文梳理了近50年来国外ESL教材评价量表的演进历程与典型特征。ESL教材评价量表编制经历了起步期、发展期和繁荣期三个阶段，呈现出理论基础向精准化迈进、评价要素朝适切化发展、评价方法向动态化演变的特征。我国外语教材评价应搭建主干突出、旁支清晰的树形理论支撑体系，构建指标适切、层级细分的教材评价要素系统，打造科技赋能、动静结合的评价反馈优化链条，以提升外语教材评价和编写质量。

关键词：英语作为二语教材；外语教材；评价量表；量表编制；

国外英语作为二语教材评价量表编制与启示_胡唯哲.pdf