研究前沿
期刊论文丨外语多元读写能力与学科核心素养协同培养路径研究——基于新人教版高中英语教材多模态语篇分析 发布时间:2024年12月31日
摘要:21世纪以来,随着科学技术的发展,传统的外语教学模式正在不断受到冲击,外语学习者多元读写能力的培养开始受到国际教育界的重视。反观国内的外语教学,《普通高中英语课程标准》(2020年修订版)指出的中国高中生所应具备的英语学科核心素养成为当今英语教学与人才培养的“金标准”,是英语教学模式的指南和目标。基于此,本文聚焦新人教版高中英语教材中的视频多模态语篇资源,挖掘其中各种符号系统协同建构意义的内在机制,有机融合多元读写教育理念的和英语学科核心素养培育,探索多模态语篇驱动下中国外语学习者多元读写能力与学科核心素养的协同培养路径,助力培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的新时代国际化外语人才。
关键词:
多模态语篇分析;
多元读写能力;英语学科核心素养;人才培养;

外语多元读写能力与学科核心...高中英语教材多模态语篇分析_胡勇.pdf