摘要：《理解当代中国英语演讲教程》旨在将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与英语演讲能力的培养有机融合。如何将中国特色时政话语转化为学生的演讲输出对一线教师提出挑战。本文分析教材使用中理解、转化和输出三个层级上的挑战，围绕这些复杂且相互关联的问题开展辩证研究。通过“学习借鉴—提出理论—实践理论—反思诠释”研究流程，实现教学理论与教学实践的互动。具体来说，学习借鉴产出导向法的促成理论，以此为基础构建时政类演讲的促成教学框架，以该框架指导设计并实施课堂活动，最后对本次教学实践进行反思。本文最后对一线教师提出三点建议。

关键词：理解当代中国；演讲；教材使用；辩证研究；促成

《理解当代中国英语演讲教程》教材使用的辩证研究_邱琳.pdf