在教育部全面推进基础教育课程改革的背景下，本次研讨会以“新课标、新教材、新探索”为主题，旨在贯彻落实《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》要求，深入探讨外语教材建设与教学方法创新的理论与实践问题。会议通过主旨报告、课例展示、专题研讨等多种形式，为与会者搭建了高质量的学术交流平台。来自全国各地的外语教育专家、学者及一线教师齐聚一堂，共同探索基础教育阶段外语教学的创新发展路径。
开幕式致辞
16日上午，杭州市钱塘区教育局副局长江志明、杭州市文海教育集团党委书记罗敏江、北京外国语大学中国外语教材研究中心主任孙有中教授分别致辞。会议开幕式由北京外国语大学英语学院院长、中国外语教材研究中心副主任杨鲁新教授主持。
杭州市钱塘区教育局党委委员、副局长江志明从区域发展战略和国际形势角度，阐述了外语学习的重要战略意义。他指出，在“新课标、新教材、新探索”的背景下召开本次研讨会具有重要意义。当前中小学外语教学正处于转型关键期，教材与教学方法的创新直接关系到学生核心素养的培养。教师应以培养具有全球胜任力的中国公民为目标，多方协同构建育人体系，共同推进中小学外语教学创新发展。
（杭州市钱塘区教育局党委委员、副局长 江志明致辞）
杭州市文海教育集团党委书记罗敏江介绍了文海中学的办学理念和国际化办学特色。他强调，我国基础教育正处于高质量发展的关键阶段，对人才培养提出了更高要求。外语教育需要顺应时代发展，持续探索创新，着力培养具有跨文化理解力和全球胜任力的新时代人才。
（杭州市文海教育集团党委书记 罗敏江致辞）
北京外国语大学教授、中国外语教材研究中心主任孙有中重点阐述了新课标落地实施的重要意义。他提出，外语教育应与国际理解教育相结合，培养学生的全球胜任力。外语教育应超越工具性价值，注重核心素养培育，尤其要重视中小学阶段跨文化能力和思辨能力的培养。在“十五五”教育强国建设的背景下，基础教育是全面提升国民素质的战略基点，基础外语教育应为促进中外人文交流、培养国际化人才、提高国家全球竞争力奠定坚实基础。希望本次研讨会为推动我国基础外语教育办强办优做出新贡献。
（北京外国语大学教授、中国外语教材研究中心主任 孙有中致辞）
主旨发言
开幕式后，五位国内知名英语教育专家围绕会议主题，从教材建设、活动设计、教学实施、教材评价等方面作主旨报告。
上海外国语大学梅德明教授指出，外语教育要以立德树人为根本，服务中华民族伟大复兴战略，培养具有中国情怀和国际视野的新时代人才。他指出，教材建设要立足更高站位，以育人导向为核心，通过结构化设计和情境化任务打造高质量教材体系，实现从“教教材”到“用教材”的理念转变。在教学实施方面，要创新方法，加强教师培训，帮助教师突破舒适区，提升教学能力。
（梅德明教授作主旨发言）
北京师范大学王蔷教授系统阐述了英语学习活动观的理论与实践路径。她提出应秉持“学思结合、用创为本”的理念，通过创设真实情境，构建包含学习理解、应用实践和迁移创新三个维度的递进式学习活动体系，有效破解知识碎片化与活动表层化的教学难题。在教材活动设计方面，王教授着重指出要以学生发展为中心，基于语篇开展主题意义探究；强调活动设计应体现结构化与层次性；同时突出实践创新导向，实现知识向能力的有效转化。
（王蔷教授作主旨发言）
北京师范大学程晓堂教授针对2024年秋季启用的义务教育英语新教材使用中的困惑进行分析，并对新教材使用中的“难度”问题进行了深入剖析，分析了教师和学生在使用过程中遇到的具体困难，并提出了应对策略。他指出，教师应准确把握新课标要求，避免盲目增加内容难度、过度拓展教学内容。教学实施应依据课程标准，基于语篇进行教学设计，避免脱离语境的机械练习，增加观察、体验类活动，确保教学与学生实际水平相匹配。
（程晓堂教授作主旨发言）
杭州市文海教育集团党委书记罗敏江基于“2024版英语新教材使用情况”调查问卷及相关调研报告，全面探讨了新教材在初中和小学英语教学中的使用现状、问题挑战及改进路径，分析了新教材启用后教师面临的“理念更新与技能提升”的双重挑战。他强调要通过“实践—反思—精进”的循环探索教学新路径，实现“依标施教”，充分发挥新教材的育人价值。
（罗敏江书记作主旨发言）
北京外国语大学英语学院副院长、中国外语教材研究中心副主任张莲教授系统阐释了外语教材评价标准体系的构建原则、理论内涵与应用场景，创新性地提出了包含多维度指标的评价框架，为外语教材的编写、选用与评估工作提供了科学依据。张教授详细解读了标准体系的一二级指标设计逻辑，并就该评价框架在教材研发、教学实践等领域的应用前景进行了展望。
（张莲教授作主旨发言）
课堂展示
16日下午举行了两场教学展示活动和五场创新教学设计分享活动。第一节教学展示中，浙江师范大学附属海宁市第五中学教育集团的毛新德老师就外研版（2024）初中英语七年级下册第五单元 Natural wonders crying aloud for help 进行了一节读写课展示。毛老师以问题链和递进式阅读活动为核心，引导学生梳理文本信息并挖掘主题意义。课程语言学习与育人观念并重，激发学生对自然保护问题的深切关怀与思考。
（毛新德老师教学展示）
第二节展示课中，杭州市文海中学汪秋艳老师对人教版（2024）七年级下册第八单元的语篇 The Fisherman and the Golden Fish 进行讲解。通过经典童话的改编剧本，引导学生探讨人性与价值观。汪老师以剧本为载体，通过不同教学活动的设计，带领学生梳理故事情节、分析人物性格、讨论故事寓意，引导学生合作创编结局并进行表演。
在课后的专家点评中，王蔷教授及杨鲁新教授分别对毛老师、汪老师的教学过程、教学理念、教学方法等方面进行细致点评，并提出了具体的教学优化建议。
（王蔷、杨鲁新教授点评）
随后，来自全国五所学校的优秀教师展示了不同学段的英语教学课例。华南师范大学附属中学的王昕老师通过访谈语篇分析，展示了一堂聚焦数字信息处理与交际策略识别的听说课；深圳市南山外国语学校（集团）高级中学的周舟老师以情境化任务驱动课堂，展现高阶思维培养的创新实践；武汉经开外国语学校的杨翠菊老师通过视频脚本分析，阐述了基于读写连接和产出导向法的教学实践；郑州市第十一中学的张硕老师借助思维导图，带领学生总结归纳课文内容与功能性语言；武汉大学附属外语学校陈文丁老师立足单元主题，创新设计研学旅行日记写作课。各校老师的课例展示均探索了先进教学理念的运用与方法创新。北京外国语大学教授杨鲁新、浙江外国语学院副教授邵艳红、杭州市文海教育集团党委书记罗敏江、浙江省英语教研员葛炳芳、李威峰分别在评课环节进行了专业点评。
实验校项目工作坊汇报
17日上午，来自全国各地的中小学外语课程教材教法协同创新实验校成员针对前期申报的课题进行中期汇报，分别在三个平行会场中展示了课题研究进展。孙有中、杨鲁新、张莲教授作为点评专家分别针对实验校的汇报进行点评，并回应在场老师的提问。在点评中，专家们既肯定了各位教师的创新探索，也提出了具体的课题指导建议，帮助各实验校课题组老师明确研究重点、提炼课题论证逻辑。
闭幕式
会议闭幕式上，孙有中教授对实验校下一阶段研究任务做出具体部署。他强调，要通过专家与一线教师的深度协同，构建学术共同体，着力破解中国基础外语教育实践难题，产出一批具有原创价值的理论成果。孙教授特别向承办方杭州市文海中学的精心筹备致以衷心感谢。罗敏江书记代表承办单位向全体与会者致谢，会议圆满落幕。
在当前教育改革深化和新课标全面实施背景下，外语教育迎来重要发展机遇与转型挑战。本次研讨会为我国基础外语教育的学术交流提供了重要平台，对促进外语学科建设和人才培养模式创新具有积极意义。期待通过此次活动，激发广大一线基础教育外语教师的创新活力，共同探索外语教育高质量发展的新范式，为新时代外语教育事业注入新动能。
