研究前沿
期刊好文 | 数字化转型背景下高校外语教师教材使用关注特征研究——以新形态教材为例
发布时间：2026年06月25日
摘要：文章基于关注为本采纳模型，对全国272名高校外语教师使用新形态教材的关注发展阶段及其影响因素进行了实证调查。结果显示，高校外语教师对新形态教材的关注水平总体较高，呈现“高自我—高影响—中任务”的剖面特征；教师最关注教材对自身专业发展的影响，其次是教学效果，最后是管理任务。此外，教龄与使用经验是导致关注度差异的关键变量，其中“中生代”教师表现出相对较低的关注度。本研究发现有助于揭示数字化转型期教师的心理适应机制，为新形态教材的使用与教师专业发展提供策略参考。
关键词：高校外语教师;新形态教材;教材使用;关注为本采纳模型;
数字化转型背景下高校外语教师教材使用关注特征研究——以新形态教材为例 - 中国知网
关键词：高校外语教师;新形态教材;教材使用;关注为本采纳模型;
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