研究前沿
期刊好文 | 中国外语教材原创性的实践逻辑研究
发布时间：2026年07月21日
摘要：中国外语教材原创性指立足本土外语教育现实，通过问题驱动、理论选择与编写实践，形成可复制、可验证、可持续优化的外语教材编写流程。基于笔者多年的外语教材编写和审读实践，本文提出了原创性的实践逻辑模型。该模型包括4个板块：1)本土问题；2)方案构想；3)编写实践；4)反馈收集。每个板块有2-3个衡量指标。“本土问题”须具有现实性和关键性；“方案构想”须具有融通性、新颖性和科学性；“编写实践”须具有可行性和有效性；“反馈收集”须具有及时性和持续性。这4个板块对应4个递进发展的行动环节：本土问题识别(原创性的起点)、方案构想设计(原创性的体现)、教材编写实践(原创性的落地)和反馈收集优化(原创性的检验与改进)。4个板块紧密相联，循环往复，体现了原创性教材开发的动态迭代过程。研究表明，该模型具有可行性与有效性，是外语教材原创从理念走向实践的操作流程，也为构建中国特色外语教育自主知识体系提供实践例证。
关键词：实践逻辑；文化意义网络；产出导向法；外语教材；外语教材原创性
中国外语教材原创性的实践逻辑研究 - 中国知网
关键词：实践逻辑；文化意义网络；产出导向法；外语教材；外语教材原创性
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