摘要：本研究探讨韩国如何从内容、工具、技术三个维度编制促进自主、合作、探究学习的英语数字教材。研究以课程一致性理论为基础，依据韩国《国家中小学课程标准》（2015年版）和《数字教材制作指南》（2012年版）等搭建分析框架，采用内容分析法，对韩国11个版本的《初中英语》（第1册）数字教材进行一致性分析和共性分析。研究发现，韩国英语数字教材的技术一致性水平高于内容和工具一致性水平；韩国英语数字教材在差异化学习内容、定制化学习过程、自主合作探究学习工具方面极具特色；韩国英语数字教材各版本风格统一。最后，本研究为中国英语数字教材编制提出建议。

关键词：英语数字教材; 韩国; 课程一致性; 编制;

韩国英语数字教材的编制特点与启示_廖晓丹 陈坚林.pdf