摘要：国际中文教材评价指标基础框架的构建方法存在“重定性、轻定量”的问题。在57份中英二语教材评价量表的基础上建立指标描述语库，通过词频统计、多词序列提取、搭配分析3种语料库分析手段揭示描述语库特征，并据此构建国际中文教材评价指标基础框架，包括课程适用、学习者适用、教师适用、理论基础、整体设计、主题内容、语言内容、文化内容、活动设计、情感与策略和形态设计11个维度，109个指标。经验证，评价框架高频词与描述语库高频词完全重合，已覆盖中英二语教材评价的主要内容。评价框架的构建给予以下五点启示：关注教材的适用性评价、突出教材的促学性评价、聚焦语言的实践性评价、强调内容的系统性评价、重视编写的理论性评价。

关键词：国际中文教育; 国际中文教材; 教材评价; 指标框架; 描述语库;

基于描述语库的国际中文教材评价指标基础框架构建_宫雪.pdf