研究前沿
期刊论文丨大学生数字化外语教材使用动机对学习投入影响研究——基于ARCS模型的分析
发布时间：2025年03月31日
摘 要：数字化外语教材是师生开展外语教育活动的重要载体之一，对提升外语教育质效至关重要。本研究基于 ARCS（注意、相关、信心、满意度）模型，使用 IBM SPSS Statistics 22 和 IBM SPSS Amos 26 软件分析了我国西北地区 259 名非英语专业大学生使用数字化外语教材的动机及其对学习投入的影响和预测作用。本研究表明，大学生使用数字化外语教材的动机与其在课堂的认知投入、情感投入和行为投入有紧密相关性，且 ARCS 模型中的信心、满意度维度对大学生学习投入有显著正向预测作用。本研究阐明了数字化外语教材使用动机和学习投入的互动机制，有助于教师优化教学设计，增强大学生学习成效。
关键词：ARCS 模型；数字化外语教材；使用动机；学习投入
大学生数字化外语教材使用动...——基于ARCS模型的分析_陈盈盈.pdf
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