摘要：在全球教育数字化转型的浪潮中，人工智能（artificial intelligence，简称AI）技术正深度嵌入教材编写、出版与教学全链条，以多元可能赋能教材使用。然而，如何有效调用AI工具有机整合教材资源、重构教学流程，对一线教师的数智素养提出了新的挑战。本文以《理解当代中国大学英语综合教程》为例，根据教材编写要旨，探索构建基于“内容—表达—思维”三位一体教学目标的AI赋能教材使用路径，在此基础上，依循“课前—课中—课后”教学环节提出AI赋能教材使用策略，并以典型教材使用活动举例说明，以期为AI赋能大学英语教学实践提供参考和借鉴。

关键词：教材使用；AI赋能；路径；策略；大学英语

AI赋能大学英语教材使用的路径与策略——以《理解当代中国__大学英语综合教程》为例_张文霞.pdf