摘要：大学外语教育在“四新”建设中肩负着服务国家战略、支撑学科发展的重要使命。面向新形势下农业强国建设需求，全国涉农高校加快推进新农科人才培养，构建“大国三农教育”体系。在此背景下，《新农科大学英语》教材应运而生。教材以内容语言融合式学习（CLIL）为核心理念，围绕粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等主题，通过“四维一体”框架与“八模块融合路径”的整体设计，有效回应了现有教材中内容与语言融合不足、语言支架薄弱、任务情境脱离现实等共性问题。教材旨在培养既兼具“爱农知农”情怀与文化自信，又拥有国际视野的新型农林人才，助力中国农业的国际传播与合作，进一步提升国际话语权。同时，研究还提供了中国新农科背景下CLIL教材的编写理念与实践路径。

关键词：新农科;内容语言融合式学习;教材编写;大学英语;“四新”建设;

基于内容语言融合式学习的新农科大学英语教材编写理念与实践_刘艳红.pdf