研究前沿
期刊好文 | 高校外语教师教材编写动机的变化研究
发布时间：2026年09月14日
摘要：尽管教材编写充满挑战，但仍有越来越多的外语教师选择参与其中。然而，学术界针对外语教师教材编写动机的相关研究却很少见。本研究基于自我决定理论，采用质性研究方法，收集了15位外语教师的访谈数据，分析他们的教材编写动机变化情况。研究发现，教师个人在教材编写过程中不断与外界环境进行互动，其三大基础心理需求（自主性、能力感和关联性）会发生变化，进而促进教师教材编写动机的转化和发展。基于此，本研究认为教师编写教材的动机是动态发展的，是个人与环境共同作用的过程和结果。在此过程中，个人的三大基础心理需求得到不同程度的满足或抑制，进而影响动机的发展变化。本研究为教师在教材编写中保持较强的动机和实现专业成长提供了理论和实践指导。
关键词： 外语教师；教材编写；动机；自我决定理论
高校外语教师教材编写动机的变化研究_李娇_VQU8tN.pdf
关键词： 外语教师；教材编写；动机；自我决定理论
高校外语教师教材编写动机的变化研究_李娇_VQU8tN.pdf
