摘 要：外语课程思政背景下，围绕教材中课程思政元素的探究多聚焦教材开发和教材内容分析，面向教材使 用的评估类研究尚显不足。本文基于生态给养理论，构建了主体多元、静动结合的外语教材课程思政元素多 模态内容评估框架，并创新性地引入多模态批评话语分析和 Q 方法作为主要评估手段。该教材评估框架的 提出有助于从外语教材中的课程思政元素入手推动外语教育课程思政理念落实，为外语教材的系统性评估 提供借鉴。 关键词：教材评估；生态给养理论...

摘 要：教材建设是国家事权，我国外语教材建设任重道远。本文在分析新时代外语教材内涵的基础上，探讨 我国外语教材建设的使命、机遇、挑战与任务，并展望未来外语教材建设方向，期望能对国家外语教材建设与 管理提供借鉴和启示。 关键词：外语教材；使命；挑战；任务；展望新时代我国外语教材建设的使命、任务与展望 王铭玉、袁鑫.pdf

摘 要：本研究对2004—2023年国内外外语教材编写研究领域的291篇中英文核心期刊论文进行梳理。结果发现，相关研究主题包括教材编写理论与原则、教材编写发展与现状分析、教材编写具体实践、教材评介、教材内容分析和教 材编写过程等方面，国内外研究主题具有一定互补性；相关研究运用了案例分析、内容分析、访谈等方法；国内思辨研 究较多，实证研究相对较少，而国外研究以实证研究为主。未来研究应加强理论构建与运用，聚焦教材编写过程，注重 教材编...

摘要：形成性评价是教学的重要组成部分。本文探究大学英语教材中形成性评价活动的频度与特点。研究发现：1）所分析教材均包含形成性评价活动，频度存在较大差异；2）形成性评价活动都强调获取与评价学习表现，但半数缺少后续促学行动环节；3）大多数形成性评价活动具备明确的评价标准，主要以语言能力为评价内容；4）绝大多数形成性评价活动的主体为学生，教师的作用以及为教师提供的指导建议相对不足。据此，本文进一步讨论大学英语教材中形成性评价活...

摘 要：本文报告了在实践基础上凝练的大学外语教材编写理论体系。该体系包括五个要素：１）国家与社会 要求；２）外语教材文化范畴；３）外语教与学的理论；４）外语学习者成长特点；５）编写管理规范。 “国家与社会 要求”是外语教材编写的指南针。“外语教材文化范畴”是落实“国家与社会要求”“外语教与学的理论”和“外语学习者成长特点”的内容载体。“外语教与学的理论”是设计教材语言实践活动类型、内容和顺序的依 据。“外语学习者成长特点...