摘要：系统回顾改革开放以来我国职业教育英语教材建设的三个发展阶段:改革开放开始之后二十年,随着职业教育慢慢恢复,职业英语教材建设步入正轨;世纪之交至党的十八大,高等职业教育异军突起,职业英语教材建设提质增速;中国特色社会主义新时代,职业教育迎来空前发展机遇,职业英语教材建设蓬勃发展。在此基础上,梳理上述三个阶段我国中等职业教育和高等职业教育阶段英语教材,尤其是国家规划教材建设取得的历史性成绩,总结经验,分析问题,展望未来。关键词：...

摘要：在重塑教育教学形态、推动教学革命的新形势下，“以学习为中心”的专门用途英语教材编写理念和开发有了新的内涵。本文以教材《人工智能英语读写教程》为例，探讨如何在新形势下进行“以学习为中心”的ESP教材的编写和开发。编写者应深入了解新形势下人才培养的目的和方向，顺应时代的发展和要求，以新形势下新需求为输入基础，坚持人文引领，有机融入思政元素，提供真实权威的内容，着眼语言能力的多维度全面培养，设计灵活多样互动性强的任务，...

摘要：通过运用元分析方法从论文学科层面、学段层面、发表时间、引用频次、研究主题、研究方法等六个维度,对教材中国家认同意识内容的研究进行分类和编码,进行量化与质化相结合的文献分析,研究发现:教材中国家认同研究虽有进展,但研究数量和质量仍有不足,研究的学科视域单一,偏重于思辨研究,缺少量化和质化研究,尚没有形成科学系统的研究方法论,缺乏与本学科教材的学科规律相结合的研究。未来对于教材的国家认同意识研究应运用教育实践涵容国家认同的多...

摘要：立德树人是高等教育的根本任务，教材是开展思政育人的重要载体。教师应深度挖掘和提炼教材中的思政元素，实现知识、技能和育人目标的有机融合。本文以“TED英语视听说”课程为例，从育人目标、内容、方法和效果四个方面呈现在大学英语视听说教学中开展基于教材的课程思政实践，以期对外语视听说课程的育人建设提供一些启示和经验。深度挖掘教材思政元素，推进大学英语视听说育人实践——以“TED英语视听说”课程为例_卫朝霞 陈向京.pdf

摘要：高中英语教材讲好中国故事的核心要义在于五类中国故事和三条讲好路径。通过对三个版本现行主流高中英语教材中中国故事的讲述主题、方式、主体等进行分析,可以得出,高中英语教材讲好中国故事的实现策略在于:合理分配元主题,全面细化子主题,设计好全面丰富的主题类型;以多语篇多模态的显性呈现为主,以隐性呈现丰富讲述途径,处理好显隐结合的呈现方式;坚持中国主体性,重视多元参与性,选择好多元立体的讲述视角。关键词：高中英语; 英语教材; 讲好中...