提要：培养学生的跨文化商务交际能力是商务英语专业的核心任务之一。本文采用内容分析法从文化类别、跨文化主题和商务语境三个层面对比分析两套商务英语综合教程的跨文化元素后发现：1）国内原创教材比国外引进教材含有更多跨文化元素，前者基于中国文化视角，后者以英国为出发点；2）国内原创教材的跨文化元素注重国家/地区总体文化，国外引进教材中各文化类别的比重较为均衡；3）国外引进教材的商务导向性更强，主要包括企业管理、营销和商务沟通等。...

提要：本文基于1,265册商务英语教材和541篇论文，分析新中国成立70年来的商务英语教材发展和研究现状。研究发现，70年来商务英语教材发展呈现三个特点：1）经历了初创、发展、繁荣、成熟四个不同阶段；2）教材种类涵盖八大类，且听说类教材最多；3）教材重点从语言技能转向语言、商务、文化的交融。商务英语教材研究呈现两大特点：1）发表的论文量多质低，近10年来数量增长较快，这与《国标》和《指南》发布等关系到商务英语发展的重大事件密切相关；2...

摘要：本研究调查了3967名高校英语教师使用教材的情况，并探究影响其教材使用的因素。调查结果显示：1）高校英语教师对于教材使用态度积极,使用教材的能动性较强；2）教师使用教材时最倾向于增加材料,最不倾向于改写教材中的材料与练习活动；3）教师、学生、教学环境、教学效果、考试等因素均对教材使用产生影响；4）教龄短、学历低、职称低、院校层次较低的教师以及大学英语教师的教材使用行为受考试因素影响最显著。基于调查结果,本文对英语教材研究...

Abstract In light of the growing agreement on the critical impact that materials can have on teaching and learning, classroom-based research on materials use in natural educational contexts has become increasingly urgent. This study aims to explore language teachers’ use of instructional materials in classroom settings. Drawing on the analysis of materials, interviews, and lesson observations from case...

AbstractThis mixed-methods study investigated the use of supplementary materials by EFL teachers in Ecuadorian secondary schools. Via the use of teacher interviews (n=12) it was found that teachers believe the use of supplementary materials increases the motivation of the students, which in-turn improves the learning possibilities of the stude...