摘要：立德树人是高等教育的根本任务，教材是开展思政育人的重要载体。教师应深度挖掘和提炼教材中的思政元素，实现知识、技能和育人目标的有机融合。本文以“TED英语视听说”课程为例，从育人目标、内容、方法和效果四个方面呈现在大学英语视听说教学中开展基于教材的课程思政实践，以期对外语视听说课程的育人建设提供一些启示和经验。深度挖掘教材思政元素，推进大学英语视听说育人实践——以“TED英语视听说”课程为例_卫朝霞 陈向京.pdf

摘要：高中英语教材讲好中国故事的核心要义在于五类中国故事和三条讲好路径。通过对三个版本现行主流高中英语教材中中国故事的讲述主题、方式、主体等进行分析,可以得出,高中英语教材讲好中国故事的实现策略在于:合理分配元主题,全面细化子主题,设计好全面丰富的主题类型;以多语篇多模态的显性呈现为主,以隐性呈现丰富讲述途径,处理好显隐结合的呈现方式;坚持中国主体性,重视多元参与性,选择好多元立体的讲述视角。关键词：高中英语; 英语教材; 讲好中...

摘要：教材建设是课程思政的逻辑起点和基础建设内容。外语教材蕴含的文化要素影响学习者个体的语言社会化过程，更关乎意识形态等政治和国家安全问题。广义的文化内涵与当前课程思政的重点建设内容高度契合，直接影响课程思政立德树人根本任务的实现。然而，国内对外语教材中的文化内容的研究尚处于起步阶段，对文化内容的理解主要处于现象解读阶段，亟需更加系统化和结构化的理论和方法论支撑。文章基于文化的概念内涵和外语教材实证研究常用的文化内容...

摘要：多模态文体学的前景化特征分析为英语课堂教学的模态调用研究提供了新视角。本文以多模态文体学理论为基础，提出了英语课堂教学多模态文体分析路径，并分析了第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛视听说组特等奖教学视频的模态和模态间关系前景化特征及其效应，发现其主要特征表现为语言是主模态，音频和图像模态重复或突出强化语言内容，肢体模态增进学习体验，且模态适配度高。据此提出依据教学语境和教学目的选择模态，强化语言模态主体地位...

教材是立德树人的根基，是文化传承的纽带，是知识传播的载体，是教育教学的遵循。为贯彻落实党和国家有关教材工作的重要精神，及时总结我国外语教材发展成就，充分展现我国外语教材建设的新趋势与新变化，北京外国语大学中国外语教材研究中心发布《2021年中国外语教材发展报告》，对2021年我国外语教材建设与研究情况进行梳理，对外语教材建设与研究的趋势、问题与举措进行回顾与反思。 《2021年中国外语教材发展报告》共七章。第一章概述2021年我国外...