摘要：多模态文体学的前景化特征分析为英语课堂教学的模态调用研究提供了新视角。本文以多模态文体学理论为基础，提出了英语课堂教学多模态文体分析路径，并分析了第十届“外教社杯”全国高校外语教学大赛视听说组特等奖教学视频的模态和模态间关系前景化特征及其效应，发现其主要特征表现为语言是主模态，音频和图像模态重复或突出强化语言内容，肢体模态增进学习体验，且模态适配度高。据此提出依据教学语境和教学目的选择模态，强化语言模态主体地位...

教材是立德树人的根基，是文化传承的纽带，是知识传播的载体，是教育教学的遵循。为贯彻落实党和国家有关教材工作的重要精神，及时总结我国外语教材发展成就，充分展现我国外语教材建设的新趋势与新变化，北京外国语大学中国外语教材研究中心发布《2021年中国外语教材发展报告》，对2021年我国外语教材建设与研究情况进行梳理，对外语教材建设与研究的趋势、问题与举措进行回顾与反思。 《2021年中国外语教材发展报告》共七章。第一章概述2021年我国外...

摘要：陈琳教授编写了多部外语教育经典教材，获评首届全国教材建设奖“全国教材建设先进个人”。在对陈教授的采访中，他就“全国教材建设奖项对教材建设与研究的推动作用、近年来我国外语教育改革取得的重要成果、优秀教材的评判标准、《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出核心素养的意义、由他主编的获奖教材《英语》（新标准）融入他多年来积累的外语教学经验和理念、21世纪以来外语教学理论及实践的发展变化以及他对今后外语教学实践的建议”等...

摘要：教材是落实立德树人根本任务的重要载体。本文从政治认同、家国情怀、文化素养、道德修养四个方面，阐述如何从教材入手，落实大学外语课程思政。本文指出落实大学外语课程思政需要厘清三个概念：1）课程思政≠专业课内容的压缩和思政内容的增加，专业是载体，教师应在教学中充分挖掘、有机融入课程思政元素；2）课程思政≠“课程+思政”，要实现思政元素与课程内容的有机融合，达到润物无声的效果；3）外语课教师≠思政课教师，外语课教师需要形成...

摘要：本文以CiteSpace 5.7.R2为分析工具，运用文献计量法梳理了2008—2020年Web ofScience核心数据库中外语类期刊、CNKI中CSSCI来源期刊和北京大学中文核心期刊中的外语教学课堂评价研究相关文献，通过对关键词的可视化分析，呈现近13年来国内外外语教学课堂评价研究的核心研究主题及研究热点变化。研究结果显示，国内外共同关注的研究主题有反馈、学生自评与同伴互评和写作评价。国内研究关注课堂评价的效果，国外研究侧重课堂评价的过程。在研究热点...