摘要：在国际职场汉语教材中合理呈现文化内容，对培养职场汉语学习者的跨文化理解能力具有重要的价值。采用教材文化呈现分析框架，从地域、文化类型、呈现方式三个维度分析国际职场汉语和英语教材的文化内容，结果发现，一方面，职场汉语教材较多呈现中华文化，偏重于介绍跟中国社会生活和传统文化相关的文化产品，而对当代中国具体的行业文化鲜有提及；职场英语教材较多呈现共有文化，主要介绍与行业文化相关的产品和实践活动。另一方面，职场汉语教材...

摘要：本研究选取日本使用最广的两套德语教材Start frei!和Szenen作为研究对象，从符号学视角对呈现文化的图像及其与相关文字之间的关系以及图像发挥的作用进行分析。研究发现，两套教材均覆盖了三种图文关系，其中指代-教学关系最多，其次是指代关系，指代-教学-语言关系最少，图像也因此发挥了不同作用。基于此，本研究提出以下教材编写建议：指代关系是最低标准，不应随意选取和设计图像；指代-教学-语言关系是最优方案，应尽可能促进语言文化双输入...

摘要：跨文化能力培养是高校外语教学的重要目标之一，而外语教材则是实现这一目标的关键手段。本研究以《新未来大学英语综合教程3A》为研究对象，从教材编写原则、内容编排、练习活动三个层面考察其如何培养学生的跨文化能力，并针对性分析教材中关于跨文化能力培养的文化呈现内容。结果表明，该教材体现了培养学生跨文化能力的教学目标，将跨文化态度、知识、技能培养作为其编纂的目的之一；注重融入世界多元文化，同时强调中华文化的熏陶，体现了跨文...

摘要：呈现什么文化、如何呈现文化是外语教材建设的重要议题。本研究以俄罗斯2021年出版的两册高中英语教材为研究对象，对其文化呈现进行量化统计及质性分析。研究发现：不同地域的文化呈现强度由高到低依次是目标语国家文化、共有文化、俄罗斯文化和国际文化；文化类型多样，以文化产品为主，其次是文化实践、文化人物，文化社群和文化观念较少；呈现方式上，教材注重文化语篇的呈现，文化理解练习较多，文化表达练习未受重视。关键词：俄罗斯英语教材...

摘要：本文以检索自中日两国文献数据平台的975篇与日语教材研究相关的论文为对象，以量化方法对比发文趋势、研究主题、数据来源和分析方法。结果显示：中日两国相关研究均呈增势，但国内增速低于日本；日本偏重内容分析，探讨编写设计时多基于自身经验，少见评论介绍，国内偏重编写设计，多见对他人编写教材的分析，评论介绍类文章占比突出；中日两国的相关研究在数据收集方面虽有局部差异，但各方法的整体使用序位及其与研究主题间的匹配呈现趋同倾向...