摘要：本研究依据外语教材文化呈现分析框架，对目前中学和大学广泛使用的《法语》（修订本）的文化呈现方式进行梳理。研究发现：目标语国家文化占绝对优势，其中法国文化在教材中高强度呈现，主要载体为文化语篇，其他法语国家与地区文化基本被忽略；学习者母语文化位列第二，主要通过背景文化信息和活动/练习呈现。基于对教材的分析，本研究探索如何在法语基础阶段，通过不同路径呈现多元文化，促进学习者对本国文化的反思。关键词：法语教材; 目标...

摘要：在英语通用语背景下，本研究依据笔者提出的外语教材文化呈现分析框架，对2019年出版的某套高中英语教材中的文化呈现进行量化统计及质性分析，研究发现：教材中不同地域的文化呈现比例恰当，呈现强度由高到低依次是目标语国家文化、国际文化、中华文化和其他国家文化；文化形式多样，文化产品、文化人物和文化实践的呈现多于文化观念和文化社群的呈现；呈现方式上，《英语》整体重视文化语篇呈现和文化理解练习，其中，目标语国家文化和其他国家文...

摘要：本研究分析目前国内广泛使用的德语教材《当代大学德语》中的文化呈现。研究表明：该教材呈现了多元文化，且德语国家文化占主导地位；德语国家文化呈现方式多元，而中华文化呈现方式相对单一；中华文化常与德语国家文化共现。基于对教材的分析，本研究针对教材中德语国家文化和中华文化的呈现及融合等展开讨论，并对未来的德语教材编写提出建议。关键词：中国德语教材; 文化呈现; 德语国家文化; 中华文化;中国德语教材文化呈现研究——以《当代大...

摘要：本文从教材使用取向、教材使用策略及行为和教材使用影响因素三个方面评述相关分析框架，并提炼相关研究主题，即理论探讨主要围绕教材使用者与教材之间的关系；实证研究涉及教材观、教材使用策略及影响因素、教材使用对教师专业发展所产生的影响。本文最后提出未来可以通过拓展教材的内涵，拓宽教材使用情境，关注教材使用中各要素之间的动态交互，推动教材使用培训与研究，以及采用更加多样化的研究方法来进一步推动外语教材使用研究。关键词：外...

摘要：本文基于中国知网期刊数据，运用CiteSpace工具对中国商务英语教育研究20年（2002—2021）的发展进行文献计量分析与可视化数据统计和描述，系统呈现商务英语教育研究现状。分析结果显示，商务英语教育研究主要集中于人才培养、课程建设、教学方法等主题，整体上新维度、新层次、新系统的研究缺位。文章最后对未来商务英语教育研究深入发展提出前瞻性思考。 关键词：商务英语; 教育研究; 可视化分析; 前瞻分析; 中国商务英语教育研究20年：回顾...