摘要：本研究分析目前国内广泛使用的德语教材《当代大学德语》中的文化呈现。研究表明：该教材呈现了多元文化，且德语国家文化占主导地位；德语国家文化呈现方式多元，而中华文化呈现方式相对单一；中华文化常与德语国家文化共现。基于对教材的分析，本研究针对教材中德语国家文化和中华文化的呈现及融合等展开讨论，并对未来的德语教材编写提出建议。关键词：中国德语教材; 文化呈现; 德语国家文化; 中华文化;中国德语教材文化呈现研究——以《当代大...

摘要：本文从教材使用取向、教材使用策略及行为和教材使用影响因素三个方面评述相关分析框架，并提炼相关研究主题，即理论探讨主要围绕教材使用者与教材之间的关系；实证研究涉及教材观、教材使用策略及影响因素、教材使用对教师专业发展所产生的影响。本文最后提出未来可以通过拓展教材的内涵，拓宽教材使用情境，关注教材使用中各要素之间的动态交互，推动教材使用培训与研究，以及采用更加多样化的研究方法来进一步推动外语教材使用研究。关键词：外...

摘要：本文基于中国知网期刊数据，运用CiteSpace工具对中国商务英语教育研究20年（2002—2021）的发展进行文献计量分析与可视化数据统计和描述，系统呈现商务英语教育研究现状。分析结果显示，商务英语教育研究主要集中于人才培养、课程建设、教学方法等主题，整体上新维度、新层次、新系统的研究缺位。文章最后对未来商务英语教育研究深入发展提出前瞻性思考。 关键词：商务英语; 教育研究; 可视化分析; 前瞻分析; 中国商务英语教育研究20年：回顾...

摘要：基于OBE理念，按照大学英语教学体系环境的要求，新时代应用型高校大学英语教材创新开发的模型显示：需要关注新时代环境，以大学英语学习成果（教学目标）为核心，反向设计教材内容、编写形式和教材形态。在创新开发模型的应用中，要以新时代发展要求为导向，实现面向国际的中国特色化创新；以能力为本位，关注教学目标的综合多元设计；以学习者为中心，创新教材编写内容和形式；以协同建设为手段，形成校企教材开发共同体。关键词：OBE; 新时代; ...

摘要：本文尝试建构了由五大维度、33个要素构成的高中英语教材思政育人价值融入概念框架。通过对三套高中英语新教材的语篇文本进行思政育人内容分析，初步验证了框架对描述教材思政育人价值的适用性。最后，通过问卷调查了解对相关要素融入高中英语教材的社会期待及高中生群体对相关表现的自我评价，考察教材思政育人价值融入现实与社会期待间的匹配或差异情况，并据此就未来教材编写中的思政育人价值融入提出建议。 关键词：立德树人; 课程思政; 英...