摘要：直接彰响教材建设的是课程发展，这是不容置疑的，但这不是唯一的。基于外语教材的理论与卖踐研究，可以发现，除了课程标准，奪响和制筠外语教材编制的还有学习者、教师、外语生态环境、教学方法和教学评价。本文试就已有的实践经验探讨这六个因素与教材建设的相互关系。 关键词：课程；外语教材；影响教材编制的因素 教材是教学的主要工具，是课程的具体体现，因此，外语教材必须根据课程标准所规定的要求编写。课程发展对于敎材建设有主导作...

摘要：课程思政要求将思政内容融入非思政课程。本文以英语教材的课文为例，探讨如何将思政教育融入英语教学中。本文的假定是，任何话语都具有价值取向，表达或隐含着一定的价值标准，因此可以从思想政治的角度来考察。作者认为，话语分析可以“从思政思维角度”进行，因为它是挖掘非思政语篇中思政成分的一种好方法。本文阐述了思政分析方法对日常话语分析的可行性。 关键词：课程思政；系统功能语言学；从语言视角思考；从思政视角思考 1. 引言...

摘要：教材在语言教学中发挥重要作用，我国十分重视英语教材建设。本文阐述了新时代发展对高校英语教学提出的新要求和新挑战，指出了高校英语教材建设中的主要问题，并对高校英语教材建设提出了相关建议，以期推动我国高校英语教学发展。 关键词：新时代；高校英语教学；英语教材建设 1．引言教材在我国外语教学中发挥重要作用，从大、中、小学校到各级教育管理部门都十分重视教材建设（冯辉，张雪梅 2009）。2017年，教育部专门成立教材局，加强...

摘要：本研究采用质性个案研究方法，以两名大学英语教师为研究对象，从活动理论视角探究了教师实施教材任务的具体策略、动机以及动机形成的原因。研究发现，两名教师在教学过程中都会采取跳过、增加、修改、调整顺序等策略对教材任务进行改编；她们的改编实践受到不同动机的驱动，且具有动态性；而动机的形成受到多种个人及社会环境因素的影响。文章最后基于本研究结果讨论了提高教师和教材编写者素质的重要性。 关键词：教材任务、策略、动机、活动...

摘要：本文提出了“产出导向法”教学柯料使用与评价的理论框架。该框架由三个主体部分组成：1）教学材料使用理念；2）教学材料使用过程；3）教学材料使用有效性评价标准。第一部分是教学材料使用的依据，包括“教师主导说”、“产出目标决定说”和“输入材料服务说”；第二部分是教师选择和转换教学材料的过程；第三部分是评价标准，包括“产出目标恰当性”、“促成活动有效性”和“产出目标达成性”三个方面，用于考察教学材料使用的质量。 关健词：...