摘要：本研究使用Coh-Metrix 3.0工具的易读度和易读度主成分模块共计11个指标的数据，对专业英语教材和测试中四组阅读文本的难度进行了比较和探讨。研究发现：四组文本在易读度和易读度主成分上的差异不尽一致，体现了文本难易度的复杂性本质。四组文本在弗莱士-金凯德年级水平上没有显著差异，但在弗莱士易读度和Coh-Metrix二语易读度上有显著差异；四组文本在句法简约性、词汇具体度和指称衔接等3个指标上具有显著差异，在叙事性、深度衔接、动词衔接...

内容简介《2020年中国外语教材发展报告》共六章。第一章概述2020年我国外语教材发展宏观形势、突出特点和主要成就，并展望未来发展方向。第二章至第五章分别阐述中小学、职业院校、高等学校的外语教材建设。每章主要内容包括相关政策、教材出版概况、教材使用案例和教师培训。第六章综述外语教材研究相关期刊发文、科研项目与学术会议情况，分析研究趋势和热点。全书编写框架体现教材编写、使用、研究一体化的教材建设理念，力求促进优质教材建设与应用...

内容简介本文集共收录20篇论文，内容涵盖基础外语教育、高等外语教育、职业外语教育三个领域，以及英语、汉语、法语三个语种的教材研究。按照论文主题，本书分为四个部分，分别聚焦教材编写理念与原则、教材评价方法与标准、教材内容分析与课堂使用，以及教材建设与研究的综述与展望。编辑推荐教材是课程的载体，是教师设计和实施教学的重要材料，也是学生获取知识、提升素质和能力的重要资源。教材建设离不开系统、深入的教材研究。本书精选近30年来外...

内容简介全书共10章，分三个部分，第一部分阐述了教材、教师和学习者角色，介绍了教师教育者、教材出版商、编写者的视角，综述了教材研究文献，描述了教材的重要性，呼吁将教材评价和教材设计纳入教师教育的课程体系。第二部分讲述如何评价、改编和补充教材评价，纳入使用者的视角，揭示并分析了教师在教材评价和使用方面的具体表现及其与相关理论预期之间的差距。第三部分提出了对管理者、出版者、编写者、研究者和教师教育者的启示。全书框架Preface1...

摘要：本文分析了数字时代高校外语教材编写、使用和研究的过程，分别从编写者、教师和研究人员的视角，对外语教材编、教、研过程中存在的几个问题展开讨论。本文采用自传式叙事研究方法，数据来源于作者的事件回忆录，总结了对编写、使用和研究教材的思考，基于自传式叙述讨论教材编写与教材使用的对接、教材新形态与教学新常态的对接以及信息技术常态化对外语教材编写、教学和研究的影响等，为教材在数字时代高校外语教学中的有效应用提供参考和建议。...