摘要：国内外近年来外语教材研究呈现出专业化、学科化、多元化的加速发展态势，外语教材学呼之欲出。外语教材学的研究目标是探索外语教材建设规律，构建服务外语教育和立德树人根本任务的外语教材理论体系。外语教材学的研究内容包括外语教材性质和功能、外语教材史、外语教材编写、外语教材分析与评估、外语教材使用、外语教材与教师发展、外语教材管理、外语教材生态系统等。外语教材学建设需要外语教育生态体系中各参与方通力合作，培育专门人才，建...

摘要：国外ESL教材评价研究与实践起步较早，能为中国外语教材评价实践提供重要启示。本文梳理了近50年来国外ESL教材评价量表的演进历程与典型特征。ESL教材评价量表编制经历了起步期、发展期和繁荣期三个阶段，呈现出理论基础向精准化迈进、评价要素朝适切化发展、评价方法向动态化演变的特征。我国外语教材评价应搭建主干突出、旁支清晰的树形理论支撑体系，构建指标适切、层级细分的教材评价要素系统，打造科技赋能、动静结合的评价反馈优化链条，以...

摘要：本文首先对实证研究方法进行概述，包括实证研究方法的分类以及不同方法的特征及其适用范围，然后使用范围综述的方法，检索并筛选出近年来有关外语教材使用实证研究的SSCI和CSSCI来源期刊文章，对其进行评析。结果表明，国内外研究都以定性研究为主，国外位居第二的是混合研究，而国内是定量研究，近年来混合研究逐渐增加。本文进一步选取两个案例详细分析其采用的研究方法、数据收集与分析过程、研究结果以及对教学实践的指导意义，为后续研究提...

摘要：文章首先阐述了课程思政视域下外语教材有效使用原则，然后提出了课程思政视域下外语教材有效使用路径，包括精准设定思政目标，深挖育人内涵；优化教学内容，激活思政元素；创新教学活动，搭建思政支架；等等。关键词：外语教材；课程思政；产出导向法;课程思政视域下外语教材有效使用路径探析_任苗苗.pdf

摘要：跨文化交际教材是学生系统学习跨文化理论、间接接触不同文化、参照理解自身文化的重要媒介。本研究采用内容分析法，由三位编码员共同对八本西方出版的主流跨文化交际教材进行三级主题编码，分析其中的中华文化呈现情况，发现：（1）此类教材呈现的中华文化内容包罗万象，既有传统文化也有现代文化，涵盖了文化产品、实践、观念、个体与社群以及地域五大类别；（2）通常在正文中对跨文化理论概念举例说明时出现，或作为案例人物、事件的背景出现；...