摘要：本研究收集教学材料、课堂录音以及师生反思等质性数据，探究《理解当代中国英语读写教程》的使用挑战和应对策略。研究发现，教师面临三大挑战：学生对课程目标理解不足、讲不出中国故事，以及讲述内容不接地气。教师应对这些挑战的策略包括：目标导学和场景导入、理解铺垫和产出深化，以及以评增信和以评促写。最后，本文报告了这些策略的教学效果。关键词：《理解当代中国英语读写教程》；教材使用；教材使用策略；教师视角《理解当代中国英语读...

摘要：《理解当代中国英语演讲教程》旨在将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与英语演讲能力的培养有机融合。如何将中国特色时政话语转化为学生的演讲输出对一线教师提出挑战。本文分析教材使用中理解、转化和输出三个层级上的挑战，围绕这些复杂且相互关联的问题开展辩证研究。通过“学习借鉴—提出理论—实践理论—反思诠释”研究流程，实现教学理论与教学实践的互动。具体来说，学习借鉴产出导向法的促成理论，以此为基础构建时政类演讲的促成...

摘要：在当前我国推动国际传播能力建设的时代背景下，大学英语课程在价值引领与文化传播方面发挥着关键作用。作为课程内容的核心载体，教材的有效使用对提升教学质量、实现育人目标具有重要意义。本文聚焦《理解当代中国大学英语综合教程》和《新编大学英语》两套教材的融合使用路径，基于一线教学实践，提出了主题融合、技能融合、任务融合和特色融合四种策略。教材融合有助于充分发挥其育人功能，促进语言能力、人文素养与国际传播能力的协同发展，为...

摘要：教学素材是落实教材编写理念和育人目标的重要载体，然而已有大学英语教材研究较少关注国际传播导向的教学素材编写理念与实践策略。本研究基于《理解当代中国大学英语综合教程》编写实践，讨论教学素材编写系统要素及其互动关系，重点分析了如何将国际传播导向的大学英语教学理念落实为教学素材选取、材料转换和语篇优化的具体实践。通过宏观叙事情境化、叙事视角个体化、叙事目标适配化策略指导下的叙事重构，《理解当代中国大学英语综合教程》教...

摘要：随着数字教材的快速发展，数字教材出版平台功能日益受到关注。但现有平台的建设水平存在较大差异，缺乏相关标准规范，在一定程度上影响了数字教材的出版效率和使用体验。该研究聚焦外语数字教材出版平台建设，从学科特点与需求出发，对外语数字教材的特征和数字教材出版平台的研究现状进行梳理，在借鉴国内外已有成果的基础上，尝试提出体现集成化、规范化、智能化、个性化等理念的外语数字教材出版平台功能标准框架，以期为外语数字教材出版平台...