摘要：本研究探讨韩国如何从内容、工具、技术三个维度编制促进自主、合作、探究学习的英语数字教材。研究以课程一致性理论为基础，依据韩国《国家中小学课程标准》（2015年版）和《数字教材制作指南》（2012年版）等搭建分析框架，采用内容分析法，对韩国11个版本的《初中英语》（第1册）数字教材进行一致性分析和共性分析。研究发现，韩国英语数字教材的技术一致性水平高于内容和工具一致性水平；韩国英语数字教材在差异化学习内容、定制化学习过程、...

摘要：本文以《义务教育俄语课程标准（2022年版）》“教材编写建议”为切入点，回顾义务教育俄语教材建设的发展历程，阐述教材编写建议研制的指导思想与实践依据，解读相关建议的具体内容，并就如何编写和修订义务教育俄语教材提出可行性策略。关键词：义务教育; 教材建设; 教材编写建议; 课程内容;义务教育俄语课程教材编写建议与实施策略_焦风月.pdf

摘要：外语教育政策研究既是语言政策与规划研究的内容,又是外语教育学的重要组成部分。在外语教育学的框架下,外语教育政策的制定期和实施期分别体现了不同参与者的能动性及其与不同客观世界的关系。外语教育政策中的个体能动性通过汇聚成集体能动性,使政策研究与基础理论、教育实践互相影响,相互依存,动态发展,共同构建外语教育学体系。关键词：语言政策; 外语教育政策研究; 外语教育学; 能动性; 客观世界;外语教育学框架下的外语教育...研究_能动性与...

摘要：本研究以语言社会化理论为指导，采用民族志个案研究方法，探讨了六名外语专业本科生对专业教材的接受行为。结果发现，学生对教材的接受行为主要表现为教材理解、策略使用和情感体验。具体而言，教材理解的对象主要是教材内容和学术语言特征，策略使用的主要目的是促成学生对教材文本意义的个体阐释，情感体验则为学生的教材接受行为提供可能空间。上述结果表明，学生的个体能动性及学生与教师、教材的互动直接或间接影响学生的教材接受行为。本研...

摘要：外语教材研究是外语教育学学科的重要组成部分，对促进外语学科长效发展具有重要意义，同时服务于培养国家和社会所需要的综合素质过硬的国际化人才。2021年出版的《中国外语教材建设：理论与实践》汇聚了国内外语教材研究领域30年来具有代表性的研究成果，聚焦教材编写、教材分析与使用、教材评价、教材综述与展望等维度，既回顾了我国外语教材建设的历史进程，又为未来外语教材研究提供了多方面的借鉴与参考。关键词：外语教材研究; 外语教材建设...