摘要：本文基于中国知网期刊数据，运用CiteSpace工具对中国商务英语教育研究20年（2002—2021）的发展进行文献计量分析与可视化数据统计和描述，系统呈现商务英语教育研究现状。分析结果显示，商务英语教育研究主要集中于人才培养、课程建设、教学方法等主题，整体上新维度、新层次、新系统的研究缺位。文章最后对未来商务英语教育研究深入发展提出前瞻性思考。 关键词：商务英语; 教育研究; 可视化分析; 前瞻分析; 中国商务英语教育研究20年：回顾...

摘要：基于OBE理念，按照大学英语教学体系环境的要求，新时代应用型高校大学英语教材创新开发的模型显示：需要关注新时代环境，以大学英语学习成果（教学目标）为核心，反向设计教材内容、编写形式和教材形态。在创新开发模型的应用中，要以新时代发展要求为导向，实现面向国际的中国特色化创新；以能力为本位，关注教学目标的综合多元设计；以学习者为中心，创新教材编写内容和形式；以协同建设为手段，形成校企教材开发共同体。关键词：OBE; 新时代; ...

摘要：本文尝试建构了由五大维度、33个要素构成的高中英语教材思政育人价值融入概念框架。通过对三套高中英语新教材的语篇文本进行思政育人内容分析，初步验证了框架对描述教材思政育人价值的适用性。最后，通过问卷调查了解对相关要素融入高中英语教材的社会期待及高中生群体对相关表现的自我评价，考察教材思政育人价值融入现实与社会期待间的匹配或差异情况，并据此就未来教材编写中的思政育人价值融入提出建议。 关键词：立德树人; 课程思政; 英...

摘要：能否编写出适应新方案、新课标的新教材,关系到立德树人根本任务的落实和学生发展核心素养的培养。遵循新方案、新课标编写教材,能够较好地解决教什么、学什么的问题,有效实现为谁培养人、培养什么人的学校教育目标,引导课程教学实践往如何培养人的方向健康发展。新课标由“课程性质”“课程理念”“课程目标”等六部分构成,所有部分对教材编写都具有指导价值,需要深刻理解与掌握。未来需要进一步完善新课标,更好地为教材编写立标。 关键词：课程...

摘要：研究生教材是研究生课程教学过程中教师施教与学生学习的基本依据，其质量决定研究生教学质量，进而影响研究生培养质量。高校资深教师是美国研究生教材编写和选用的主体，教材出版社、高校教学中心和项目计划分别辅助高校初任教师编写和选用教材。在研究生教材编写和选用过程中，教师聘任、课程开发、教学评价以及制度规约四方面因素保障了美国研究生教材的学术质量。结合我国研究生教材建设实际，要建立和完善体现中国特色的高等学校研究生教材编...