摘要：国际中文教育文化教材编写的目的在于向外国学习者介绍中国文化知识、提高其跨文化交际能力，也在于通过中国文化的影响力更新其文化意识，并以其理解、适应、认同中国文化为终极目标。目标的达成需要文化教材的编写者从蔚为大观的中国文化中选取最具感召力、最适宜传播的内容，同时呈现形式要符合跨文化传播和跨文化接受的基本规律且行之有效。在众多的呈现形式中，故事无疑是最使其喜闻乐见的形式，以故事作为文化信息的载体来传达丰富的文化内涵...

摘要：教材文本智能改编主要包括机器定级后教师改编、机器标注后教师改编、机器替换后教师改编三种范式，每种范式都有各自的适用方法与应用工具。本文介绍了智能改编的三种范式，并结合语料库知识、语料库技术操作技能与语料库教学应用技能三个维度，阐释每种范式所需的教师语料库素养。文章进而通过在职外语教师培训案例，探讨了提升教师语料库素养及智能改编能力的可行路径。面向教材文本智能改编的教师语料库素养及实践应用_金檀.pdf

摘要：新文科建设理念为我国语言学教材建设带来诸多机遇和挑战。当前我国语言学教材面临新文科系列教材规划滞后、交叉应用特色待深入、本土开发与引进失衡、数字技术赋能程度低和非通用语种教材紧缺等困境。基于新文科建设导向，今后教材建设应进一步实施精品战略，打造专门系列；优化建设体系，凸显交叉应用；坚持引育并举，加强教材外译；推动数字出版，创新教材形态；立足中外合作，完善教材类型等优化路径。新文科背景下语言学教材建设思考对落实新...

摘要：精读课是我国外语专业教学高年级阶段的重要课程，然而对应的教材建设却相对滞后。就高年级法语教材建设而言，目前存在国外引进教材选择少、国内本土教材比较老旧的现状。本文基于《新经典法语》(5-6)的编写实践，探讨在新形势下，高年级外语专业精读教材如何回应时代发展的需求，体现特定阶段的人才培养目标，承载新的教学理念。本文重点呈现了教材编写在育人导向、学习中心、能力培养和中国特色四个方面的实践和反思。关键词：外语; 高年级; 精...

摘要：我国不同时期的大学英语教学大纲及教材均反映相应的价值取向。本文依据价值观内容的相关指标，以我国五套较有影响的大学英语教材为分析对象，客观地呈现大学英语教材选文背后的价值取向及其演进特点。大学英语教材价值观从语言工具的价值观发展成为工具性与人文性相结合的价值观。随着教材建设国家事权政策的落实，大学英语教材价值取向又呈现出多元价值并存中选择主流核心价值观的特点。对大学英语教材价值取向的比较分析，为进一步编写和修订我...