摘要：职业汉语教材的编写现状存在不足之处。本研究在语境化教学和产出导向法的理论指导下，分析了“一带一路”沿线国职业汉语系列教材的编写理念以及特色。在以职场需求为导向和学用结合的理念下，该系列教材通过多模态整体设计、数字化技术、灵活操练等特色路径实现语境化；利用职业技能与文化素养综合发展，本土化与国别化相融合的内容等特色技巧来实现产出导向法教学理念。关键词：语境化; 产出导向法; “一带一路”; 职业汉语; 教材编写;语境化教...

摘 要：语言教材作为生态教育的重要载体之一，对学生生态意识的培养及生态行为的引导具有重要意义。本文 基于生态语言学视角下的及物性系统，以我国基础教育阶段小学语文教材为研究对象，分析教材中的动物话语表 征，探讨其蕴涵的生态观。研究发现：教材建构了作为人的动物、作为观察对象的动物、作为一般类型的动物、作 为加害者/受害者的动物、作为研究对象的动物、作为产品的动物、作为保护对象的动物等 7 种形象；这些动物形 象总体上反映了“以人...

摘要：本文以Risager的语言教材文化呈现分析方法作为理论框架，选取前3个维度，即国家研究、公民教育研究和文化研究，采用内容分析方法对比分析中外各两套大学英语教材的文化呈现。研究发现：国内、国外教材均重视国际文化和母语文化，呈现方式上“顺便”和“间接”数量基本持平，“清晰”数量前者略低于后者；国内外教材基本呈现人类共同关注的主要问题，其分布和呈现还可更加均衡、深化；国内外教材呈现多元的文化身份和社会身份，其性别、宗教、种族...

摘要：大中小学外语课程思政一体化建设是实现系统化、全过程育人的重要环节，而统筹推进外语课程思政一体化需要制度体系、资源体系和教学体系的有力支撑。本文聚焦课程思政资源体系建设，探讨如何实现大中小学外语教材思政内容一体化。基于学生特点、学段特性和学科特色，文章提出大中小学外语教材思政内容建设的连贯性、渐进性和立体化原则，着重从教材的目标设定、素材选择、活动设计、效果评估四个方面阐述外语教材思政内容一体化建设。关键词：外语...

摘 要：大学英语教学的新背景对大学英语教材编写提出了诸多新要求。新型大学英语教材编写既需贯彻党 的二十大精神，实施课程思政，落实《大学英语教学指南》(2020 版) 和《中国英语能力等级量表》，又需运用形 成性评价理论，充分利用现代信息技术，体现数字教育精神。本文在概述大学英语教学新背景的基础上，以 《领航大学英语》为例，从教材编写理念、教材框架和内容、教学方法等方面探讨新时代大学英语教材建设的 新路径。关键词：大学英语；教材建...