摘 要：外语教育是个生态系统。教材开发与编写是外语教育过程中重要的一环。教材是实现学科教学目标 的载体与途径。在中国教育体系中，教材不仅仅体现课程方案、课程标准的要求，承载学生学习学科课程的内 容，充当教师落实课程要求、贯彻“立德树人”教育方针的依据和蓝本，更是学生学习学科知识、提升核心素养 的最重要的支撑与资源。因此，教材理论研究，不仅仅要研究教材的性质与特征、教材编写的指导思想、理论 和实践依据，还应研究教材编写的组...

摘要：《大学英语教学指南（2020版）》将培养学生的“思辨能力”列为我国大学英语的教学目标之一。教材为语言学习提供主要学习资源，同时是国家教育方针政策的重要载体。鉴于此，本研究运用语料库方法，对我国“国家级规划”大学英语教材中的思辨元素进行探究。研究发现，整体上教材语篇思辨元素指征显著，涵盖大量思辨性认知技能元素，如议题确定、概念澄清、分类、对比、证据呈现、观点评析等；以及能够激发学习者在认知活动中触发情感体验从而做出自...

摘 要：本文采用个案研究法探析7名高校外语教师教育者在教材编写项目中的专业发展情况及其影响因素。 通过半结构化访谈、教师反思和文本资料采集数据，采用文本分析法进行数据分析。研究发现,外语教师教育者 的专业发展体现在理论自觉、实践自觉、共同体自觉和身份自觉四个主要方面。影响因素包括个体、项目机制、学 术机构和宏观因素四个层面。最后，基于研究结果提炼出高校教师教育者有效专业发展项目框架图。本研究对 于教师教育和培训项目设计具有...

摘 要：文章旨在探究外语教师教学资源开发对其信息素养的影响。研究者对９名参与开 发教学资源的大学英语教师开展了半结构化访谈及一学期的参与式观察，并对65份已开发的教 学资源进行整理分析。研究发现，教学资源开发整体提升了教师的信息意识、信息能力和信息伦 理，但教师在信息知识和信息能力的子维度信息科研能力上无显著变化。另外，虽然教师的背景 与开发经历不同，但教学资源开发过程对其信息素养的影响呈现较强的趋同性。这与教师信息化 理论...

摘要：中小学教材建设作为新时代十年教育变革的重要事件，走出了一条独具中国特色的基础教育教材发展之路。但不可否认的是，现阶段教材建设离高质量教材还有一定的差距，未来应坚持中国特色的教材建设道路，掌握教材的领导权、话语权、主动权；回归教材建设的基础研究，提升教材的理论性、应用性、综合性；加强教材治理的现代化，推进教材的统筹化、规范化、精细化；借助教材建设的外部资源，实现教材的高水平、高投入、高科技。关键词：新时代; 中小学...