摘 要：本文采用个案研究法探析7名高校外语教师教育者在教材编写项目中的专业发展情况及其影响因素。 通过半结构化访谈、教师反思和文本资料采集数据，采用文本分析法进行数据分析。研究发现,外语教师教育者 的专业发展体现在理论自觉、实践自觉、共同体自觉和身份自觉四个主要方面。影响因素包括个体、项目机制、学 术机构和宏观因素四个层面。最后，基于研究结果提炼出高校教师教育者有效专业发展项目框架图。本研究对 于教师教育和培训项目设计具有...

摘 要：文章旨在探究外语教师教学资源开发对其信息素养的影响。研究者对９名参与开 发教学资源的大学英语教师开展了半结构化访谈及一学期的参与式观察，并对65份已开发的教 学资源进行整理分析。研究发现，教学资源开发整体提升了教师的信息意识、信息能力和信息伦 理，但教师在信息知识和信息能力的子维度信息科研能力上无显著变化。另外，虽然教师的背景 与开发经历不同，但教学资源开发过程对其信息素养的影响呈现较强的趋同性。这与教师信息化 理论...

摘要：中小学教材建设作为新时代十年教育变革的重要事件，走出了一条独具中国特色的基础教育教材发展之路。但不可否认的是，现阶段教材建设离高质量教材还有一定的差距，未来应坚持中国特色的教材建设道路，掌握教材的领导权、话语权、主动权；回归教材建设的基础研究，提升教材的理论性、应用性、综合性；加强教材治理的现代化，推进教材的统筹化、规范化、精细化；借助教材建设的外部资源，实现教材的高水平、高投入、高科技。关键词：新时代; 中小学...

摘要：新时代中小学地方教材管理制度建设有助于落实教材建设国家事权，提升中小学地方教材育人能力；健全地方教材管理制度，激发中小学地方教材建设活力；服务高质量地方教材建设，形成中小学地方教材治理合力。通过查阅文献并结合相关政策的考察发现，中小学地方教材管理制度的定位不清、功能发挥不足、语言表达不清以及制度特色化不明显。新时代推进中小学地方教材管理制度纵深发展，要厘清不同层级教材管理职能，明晰中小学地方教材管理责权定位；细...

摘要：高质量教材建设是落实立德树人根本任务的重要载体，是推进我国教育现代化、建设教育强国的重要抓手。基于党的十八大以来教育部颁布的有代表性的中小学教材建设的25份政策文件，就其中有关我国中小学教材建设的政策内容，展开横向X政策工具维度和纵向Y政策内容维度二维分析。研究发现：第一，命令性工具使用过溢，整体结构失衡；第二，重教材选用，轻编审和出版；第三，政策工具和政策内容的组合存在一定差异，结构有失偏颇。基于此，首先，突破对...